به گزارش نبض یزد؛ غضنفر امیرجلیلی، رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش و فناوری نوآورانه اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی یزد، در نشست این کمیسیون با تأکید بر نقش پژوهش در حل مسائل صنعت اظهار کرد: پژوهش زمانی می‌تواند اثرگذاری اقتصادی داشته باشد که از چارچوب‌های نظری عبور کرده و به تولید محصول، تجاری‌سازی ایده‌ها و خلق ثروت منجر شود.
وی با اشاره به ضرورت تصمیم‌گیری‌های مبتنی بر مطالعه و کار کارشناسی افزود: این کمیسیون مسائل صنعتگران را با نگاه به آینده دنبال می‌کند و معتقد است تصمیم‌گیری بدون بررسی‌های کارشناسی می‌تواند در آینده مشکلات بیشتری ایجاد کند.
امیرجلیلی همچنین آشنایی فعالان اقتصادی با تحولات روز صنعت، تجارت و فناوری را ضروری دانست و گفت: بازدید از نمایشگاه‌های تخصصی و مراکز علمی و فناوری می‌تواند زمینه شناخت تغییرات جهانی و استفاده از تجربه‌های موفق را فراهم کند.
رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش و فناوری نوآورانه اتاق یزد با اشاره به سرعت پیشرفت فناوری و هوش مصنوعی تصریح کرد: حضور در این عرصه و شناخت اقدامات کشورهای پیشرو، برای حفظ توان رقابتی اقتصاد استان ضروری است.
وی با اشاره به بازدید اخیر از مرکز فناوری اسکولتک در روسیه گفت: این مجموعه با تمرکز بر طرح‌های پژوهشی و هدایت نتایج تحقیقات به بازار، نمونه‌ای از پیوند میان آموزش، پژوهش و اقتصاد است. به گفته وی، این مرکز با حدود ۱۲ هزار دانشجو و یک‌هزار و ۴۰۰ عضو هیئت علمی، تاکنون ۲۰۰ اختراع را به ثبت رسانده است.
امیرجلیلی با تأکید بر اینکه استفاده از تجربه‌های موفق جهانی نباید به کپی‌برداری محدود شود، خاطرنشان کرد: الگوهای موفق باید با توجه به شرایط داخلی و ظرفیت‌های بومی مورد استفاده قرار گیرند.
وی همچنین مرکز «یزدانش» دانشگاه یزد را ظرفیتی برای توسعه فعالیت‌های پژوهش‌محور دانست و گفت: این مجموعه می‌تواند با الگوبرداری از نمونه‌های موفق بین‌المللی، مسیر تبدیل ایده‌های علمی به محصولات تجاری و ثروت‌آفرین را هموار کند.
رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش و فناوری نوآورانه اتاق یزد با اشاره به فعالیت این مرکز در حوزه‌هایی مانند انرژی، هوش مصنوعی، پزشکی، محیط‌زیست و کشاورزی افزود: فراهم‌کردن امکان فعالیت بلندمدت پژوهشگران و حمایت از طرح‌ها تا مرحله تجاری‌سازی می‌تواند به تقویت زیست‌بوم نوآوری استان کمک کند.
امیرجلیلی با انتقاد از غلبه رویکرد حفظ‌محور در نظام آموزشی، بر حرکت دانشگاه‌ها به سمت آموزش‌های کاربردی، تربیت نیروی ماهر و تولید محصولات دانش‌بنیان تأکید کرد و گفت: توسعه فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی نشان می‌دهد روش‌ها و منابع قدیمی آموزشی نمی‌تواند پاسخگوی نیازهای جدید جامعه و صنعت باشد.
وی حرکت به سمت دانشگاه‌های نسل سوم و چهارم و پیوند آموزش با نیازهای واقعی اقتصاد را ضروری دانست و افزود: طرح «مانا» نیز می‌تواند در اصلاح بخشی از سرفصل‌های آموزشی و ارائه آموزش‌های متناسب با دانش روز نقش داشته باشد.
در ادامه این نشست، جعفر رحمانی، معاون آمار و برنامه‌ریزی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی استان یزد، با تأکید بر ضرورت تغییر رویکرد اقتصادی استان از منابع‌محوری به دانش‌محوری گفت: تحقق اهداف برنامه «یزد پایدار» نیازمند پیوند مؤثر دانش، پژوهش و فناوری با صنعت و تولید، توسعه اقتصاد چرخشی و افزایش بهره‌وری است.
وی اقتصاد چرخشی را یکی از ظرفیت‌های مهم خلق ثروت در استان دانست و اظهار کرد: فرآوری و پرعیارسازی باطله‌های معدنی، استحصال عناصر نادر و هوشمندسازی معادن می‌تواند زمینه شکل‌گیری کسب‌وکارهای نوآورانه را فراهم کند.
رحمانی با اشاره به فعالیت برخی شرکت‌های یزدی در حوزه فرآوری باطله‌های معدنی گفت: درآمد حاصل از این بخش در برخی شرکت‌ها در سال گذشته به حدود یک‌هزار میلیارد تومان رسیده است؛ موضوعی که نشان می‌دهد ضایعات معدنی با استفاده از فناوری می‌توانند به منبع درآمد تبدیل شوند.
وی همچنین بازیافت پوشاک مستعمل و استخراج مجدد پنبه و الیاف پلی‌استر را از دیگر ظرفیت‌های اقتصاد چرخشی عنوان کرد.
در بخش دیگری از نشست، سیدصدرالدین حسینی مشهدی، مدیر امور کمیسیون‌ها، شوراها و تشکل‌های اتاق یزد، از توسعه برنامه‌های آموزشی این اتاق در سه رده سنی کودک، نوجوان و جوان خبر داد و گفت: آموزش سواد مالی از کودکی، تقویت مهارت‌های کارآفرینی در نوجوانی و آماده‌سازی جوانان برای ورود به بازار کار و تجارت بین‌الملل، محور این برنامه‌هاست.
وی با اشاره به برگزاری سه دوره کمپ تابستانی «تاجر کوچک» افزود: تعداد شرکت‌کنندگان این دوره از ۲۱ نفر در سال ۱۴۰۳ به ۳۲ نفر در سال ۱۴۰۴ و ۵۸ نفر در سال جاری رسیده است و آموزش مفاهیم اقتصادی با استفاده از بازی و فعالیت‌های تجربه‌محور دنبال شده است.
همچنین سید امیرحمزه موسوی، عضو هیئت نمایندگان اتاق یزد، با تأکید بر اینکه درآمدهای بالا به‌تنهایی ضامن توسعه اقتصادی نیست، اظهار کرد: برنامه‌ریزی صحیح، کار کارشناسی، سخت‌کوشی و انضباط مالی از عوامل مؤثر در دستیابی به رشد پایدار هستند.
در ادامه، مطهریان، معاون آموزش‌وپرورش استان یزد، از برنامه‌ریزی برای راه‌اندازی «مرکز کسب‌وکار و کارآفرینی دانش‌آموزی» خبر داد و گفت: همکاری با اتاق یزد می‌تواند آموزش‌های مربوط به سواد مالی و کارآفرینی را از برنامه‌های پراکنده به یک جریان مستمر و ساختارمند تبدیل کند.
وی افزود: تاکنون ۸۰ نفر از آموزگاران دو ناحیه شهر یزد در زمینه آموزش «تاجر کوچک» آموزش دیده‌اند و برنامه‌ریزی برای برگزاری هشت دوره از این برنامه در طول سال تحصیلی انجام شده است.
مطهریان همچنین از ظرفیت درس «کار و فناوری» و دانشگاه فرهنگیان برای توسعه آموزش‌های کارآفرینی خبر داد و تأکید کرد: افزایش توانمندی معلمان در این حوزه می‌تواند زمینه شناسایی و پرورش بهتر استعدادهای کارآفرینی دانش‌آموزان را فراهم کند.
